双减背景下如何优化作业设计
“双减”背景下,作业设计的优化可以通过以下几点进行参考:
1、转变教育观念。“双减”背景下,不能再用传统的教学方法来适应现在的课堂,学生在课堂上才是学习的主体,要充分发挥学生的主观能动性,让学生的思维活跃起来。
2、作业与教学要密切联系。老师在备课时要把课后作业纳入备课环节,上课的过程中要有意识地把解答课后作业的方法点出来,这样做的目的是节约了学生做作业的时间,相对应的,作业上交不齐的问题也会缓解。
3、作业与课程内容相结合。作业应该跟课程内容一致,根据作业的难易程度来确定上交作业的时间。这样做的好处是学生的作业质量会更好,更能发挥他们的创造性。
4、作业与学生实际相结合。一个班级中学生的实际情况是千差万别的,作业也应该有一定差异性,要考虑到学生的个体差异,作业可以尝试分层布置。
5、单科作业与整体统筹管理相结合。各科作业量要互相协调,总体要保持在一个科学合理的框架内,班科任要互相协调,班主任在这个过程中要起到引领的作用。
6、作业与育人目标相结合。从深层次讲,作业是一个育人的过程,作业是学生和老师进行沟通、对话以及老师对学生进行评价的重要手段。
总之,“双减”背景下,对作业设计进行优化,意义十分重大。学生避免了做那些机械性、重复性的作业,一些开放性、实践类作业进入了学生的视野,他们对作业的兴趣会日益高涨,学生的思维得到了发展,这样就真正把“双减”落到了实处。
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