五年级课文白鹭原文及赏析

1、白鹭是部编版五年语文教材的课文，是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。

2、接下来看一下作品的原文和赏析。

3、白鹭原文《白鹭》 郭沫若白鹭是一首精巧的诗。

4、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

5、白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

6、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

7、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

8、在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

9、田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

10、晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。

11、这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

12、人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

13、那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

14、或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。

15、但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

16、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

17、白鹭赏析白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若寥寥数笔的描摹，就显得那么栩栩如生。

18、作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，而且是一首精巧的诗。

19、由此，这已经在读者心中播下了一颗美的种子，等着它发芽，成长，开出美丽的花来。

10、作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。

21、再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶，够让人提心吊胆了，可白却处之泰然，一副悠然自得的样子。

22、这自然也是郭沫若的自我写照。

23、因为，他在革命的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。

24、全文语言精练、有种清新淡雅之美，没有一句直接抒情，却句句含情。

25、作家对白鹭的喜爱与惊叹之情，隐潜在字里行间，这样的感情流露才是自然的、真挚的。

26、白鹭原文解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

27、概括写颜色和身段的精巧。

28、2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

29、3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

30、“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

31、4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

32、人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。