亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔什么意思?
亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔”的意思是:这是我心中追求的东西,就是多次死亡也不后悔。
悔:怨恨。
这句话出自:战国·屈原的《离骚》。在诗作的第三部分,作者积极地重新求索,然而上下求索后却没有结果。诗人写自己的仔细寻路”。这是在遭遇诽谤之后的重新努力,但无论叩天门”还是求美女”,都以失败告终。
诗歌通篇是第一人称叙事的结构,情节分明,脉络清晰,而它的言志、抒情,则全都融入叙事过程之中,密切结合情节发展的具体阶段来进行,从而达到一种悲愤倾诉的强烈效果。
原文:
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
译文:
我揩拭着辛酸的眼泪,声声长叹,哀叹人生的航道充满了艰辛。我只不过是洁身自好却因此遭殃受累,早晨去进谏,到傍晚就遭毁弃!既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊,又因为我采集白芷而给我加上罪名。这些都是我内心之所珍爱,叫我死九次我也绝不改悔!
注释:
太息:叹气。掩涕:拭泪。
脩姱:洁净而美好。鞿(jī)羁:自我约束。
谇(suì):进谏。替:废。
纕(xiāng):佩带。
申:重复。
悔:怨恨。
浩荡:放荡自恣,不深思熟虑的样子。
民心:人心。一说指屈原的用心。
创作背景:
关于《离骚》的创作年代,据司马迁在《史记·太史公自序》,《离骚》当作于屈原放逐之后。今人对此说法不一,有说作于楚怀王时屈原被疏远后,有说作于楚顷襄王时屈原被流放后,有说作于怀王末顷襄王初,有说始作于怀王时而成于顷襄王初,迄无定论。写作时间当在秋天。
关于《离骚》的创作缘由。屈原的忧愁和怨愤,是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇,发愤创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇,因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录,称它为诗人的自叙传。
作品介绍:
《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇,是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心,表达要求革新政治的愿望,和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志;后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述,反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象,形成绚烂的文采和宏伟的结构,表现出积极的浪漫主义精神,并开创了中国文学史上的骚体”诗歌形式,对后世产生了深远的影响。其主要注本有东汉王逸的《楚辞章句》、南宋朱熹的《楚辞集注》、清代戴震的《屈原赋注》等。
作者介绍:
屈原,战国末期楚国诗人。名平,字原。又自云名正则,字灵均。出身楚国贵族。初辅佐怀王,做过左徒、三闾大夫。学识渊博,主张彰明法度,举贤授能,东联齐国,西抗强秦。后遭谗害而去职。顷襄王时被放逐,长期流浪沅湘流域。后因楚国的政治更加腐败,郢都也为秦兵攻破,他既无力挽救楚国的危亡,又深感政治理想无法实现,遂投汨罗江而亡。刘向辑《楚辞》收录其作品二十余篇,主要有《离骚》《九章》《天问》《九歌》等。
-
托福听力怎么练好
1、可以用边听边记的方式来练习听力,时间长了效果会更好。2、可以听一些精选文章,可全盘翻译,有记忆点即可。3、对英语单词有一定的记忆点,多积累点词汇量。4、掌握单词的标准读音,反复的练习。5、在练习的过程中,需要纠正自己的语音和语调,可以效仿模仿托福标准的语...
-
初中可以复读吗
1、初中复读要明确目标初中没有学籍问题,是可以复读的。而且初中复读的孩子和应届生享受同样的录取政策。初中的时候有很多人心智不太成熟,学习过程中并没有多用心,直到中考之后才发现自己并不能考上理想的学校。这时候如果选择复读的话,不要觉得复读是一场赌博,是...
-
悬崖之上观后感
《悬崖之上》是张艺谋导演最近一部的谍战片,由于电影是根据原作改编而成,所以影片中的人物在历史上是没有故事原型的,但张艺谋对人物塑造的人物形象能让观众感受到现实存在的情感冲动,就像是看到自己的爱人和亲人一样。电影中,我们可以看到由张译带领的“乌特拉”小...
-
聊斋志异读后感
《聊斋志异》是清代蒲松龄的代表作,在这个假期,我读了这本鬼怪小说,有那么一霎,我心中对那些鬼怪不再惧怕了。《聊斋志异》是蒲松龄书斋的名字,“志”是记述的意思,“异”是指故事的异同。《聊斋志异》这本书大部分是关于“狐”的论述。在那些罪状中,有反映当时民风阴...