为什么说花的学校在地下,花的家在天上

①为什么花儿们在地下学校上学?

因为此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，所以说花儿们在地下学校里上学。由此可见，诗人的想象是多么丰富而奇特，一个充满童真、孩子气十足的形象展现了出来。

②“妈妈，你可知道，花儿的家是在天上，在星星居住的地方”。

诗人从孩子的视角想象花儿的家在天上。那里有星星、有太阳，美丽而又温暖，自由而又快乐，表达了诗人对温暖、美丽、快乐的家的眷念。

在诗人笔下，花儿是“跑出来的”；在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。在诗人笔下，这些花孩子们“穿着紫色的、黄色的、白色的衣裳”；在孩子眼里，花儿和他们一样会想着亲爱的妈妈，妈妈会向他们伸出温暖的双臂。一个个奇思妙想，把童真表现得淋漓尽致，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。使诗歌如此生动还有一个原因，那就是诗人灵动的语言。



为什么说花学校在地下，花的家在天上？你喜欢文中哪部分内容？你还有哪些疑问写下来和同学老师讨论吧。

作者说花儿的家在天上，这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。寄托自己的美好理想和情感。

《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。

课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

扩展资料：

全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；

接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。

画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。

花孩子的家为什么会在天上呢？用自已的话说一说。

因为这是人的想象，作者认为花孩子的家在天上。

《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。

课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

扩展资料：

节选

天气还比较冷，花孩子们却准备开花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花，它们欢乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了。我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？”

夜晚，满天星星，一闪一闪像灯笼。迎春花抬头望着天空，细声细语地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”

星姑娘温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡觉呀？”

在花的学校这篇课文当中作者泰戈尔说它们的家在天上那么花的妈妈会是谁呢花会对妈妈说什么？

花的妈妈会是星星，花会对妈妈说我们是最漂亮的花儿。

课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。

诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。

扩展资料

诗人以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。

全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。

画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。

花儿的家在天上，这与地下学校形成明显的什么

我认为花儿的学校在天上，这与地下的学校形成明显的（对比）。

对比：

对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。

在文学语速理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

拼音：duì bǐ

近义词：对照、比拟、比照、比较

对比和衬托

1、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

2、衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

3、衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。