花的学校课文分段解析

花的学校课文分段解析：第一部分(1-2)：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。 第二部分(3-4)：写想象中花的学校上课时的情景。第三部分(5-9)：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。

花的学校课文分段解析

花的学校课文分段解析：第一部分(1-2)：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。 第二部分(3-4)：写想象中花的学校上课时的情景。第三部分(5-9)：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。

诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

《花的学校》这篇课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了孩子们对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”这句诗，把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。

花的学校课文分段解析及原文

《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

课文原文

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

雨一来，它们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

分段解析

第一部分（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。

第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。

第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。

花的学校第三段放假了指的是什么？

这里以拟人手法，用孩子的心灵去感受的，把自己的心融入到孩子的梦想之中——放假！“雨一来，它们便放假了。”对于花儿来说，雨水的滋润是最好的滋养；对于孩子们来说，自由的成长是最好的礼物。正因为雨的滋润，花朵挣脱土地的束缚，终于破土而出，自由成长——孩子们的梦想多么渴望得到实现！

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样得急着要到哪儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

扩展资料：

段落解析部分：

第1、2两个自然段主要描写了阵雨降落的时候，花朵在绿草上跳舞、狂欢。

第3、4、5自然段主要写了想象关了门做功课的花朵们， 雨一来便放假了。

第6自然段主要写了想象花孩子们穿了各色的衣裳，在雨中冲了出来。

第7、8、9自然段主要写了花孩子们急急忙忙赶回家，他们对妈妈扬起了双臂。

本篇课文是一首散文诗，优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，让我们真切地感受到了这些花是那样的活泼调皮和富有灵性、惟妙惟肖，并且把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

疑难点拨：

1、在第六自然段中，作者巧妙地运用了“簌簌”拟声词来形容绿叶在风中响动的声音。

拟声词就是模拟自然界声音的词语，学习了本篇课文以后，孩子们应对拟声词有初步的概念，并且能够尝试说几个类似的拟声词，日后灵活运用到写作上。如：扑通、滴答、哗哗、咚咚、叮叮、呼呼、噼里啪啦、哗啦啦等等。

2、第5自然段写道：雨一来，便放假了。作者巧妙地运用了关联词语“一……便……”写出了花儿对自由和大自然的向往。（关联词语：就是表示条件关系的词语）

孩子们：请你试着写一句关于一……便……的关联词语。参考答案：妈妈一回来，便去厨房给我做晚餐了。

3、第八自然段中作者连续用了两个反问句，写出了花孩子们急于回家见到妈妈的强烈愿望，使文章的感情得到了升华。

连续使用反问句起到了强调的作用，我们在写作文的时候，也可以运用这样的写作手法，提高作文的质量。