蒙氏教育和传统教育的区别
教育观念:
蒙台梭利教育以儿童为中心的教育观,尊重儿童,重视方法和能力的培养,更加关注儿童人格的健全发展。
传统教育以教师为中心的教育观,重知识传授和技能训练,无法顾及儿童的个性发展。
教育环境和方式:
蒙氏教育采用小班化教育,班级人数不超过30人,混龄教学,学生年横跨三年,不分年级。
不刻意设置上下课时间,允许儿童做长时间的、有价值的专注工作,提高儿童的专注力。
教具会根据孩子的兴趣和需要及时调整,怎么玩由儿童自己决定。
传统教育分年级,班级人数较多,全班同一年龄,抑制了儿童的社会发展。
所有的孩子固定在自己的座位上,统一学习老师预设的同一科目学习,容易导致孩子对学习感到枯燥或厌学。
教具由老师分发,没有机会给儿童自己反复操作。
老师和孩子间的关系:
蒙氏环境中,老师没有控制孩子的欲望,对孩子包容,平等,接纳。
老师是孩子的朋友,尊重孩子,把孩子当成独立的个体。
会鼓励孩子自己去取饭打菜,培养他们的独立性。
传统教育中老师处于主导地位,集中式授课,使用以教师为主的统一的功课、作业等,孩子读、背诵公式。
老师约束孩子的纪律, 传递知识规范和技能 ,会用奖赏吸引他不想做的事情,也会用惩罚限制他想做的事情。
教育效果:
蒙氏教育是对幼儿实施素质教育以及潜能开发的优秀教育模式,孩子不但能力发展均衡,同时还具有优秀的品格。
在传统教育思想和观念培育下的孩子,只注重对知识的记忆储存,而不注重培养综合素质和创新能力。
另外整齐划一的教育方式,忽视个体的差异性,不注重学生的个性发展,培养出来的学生知识和思想也容易雷同,缺少个性,缺乏创新和主见。
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