大单元教学模式是什么
大单元教学在幼儿园(托儿所)是很常见的一种教学型态,单元可长可短,通常是以每个月为一个大单元,每一或二个星期为一个小单元;较注重团体教学,由老师根据他对孩子能力与兴趣的了解,为孩子选择单元主题,并在事前准备好学习内容与活动。
学习内容与活动不仅与单元相关,且涵盖各种领域,例如:认知、音乐、体能、社会、语文、自然等活动,老师会利用与主题密切相关的实物、照片、图片、录像带、儿歌、图画书等视听媒体,拓展孩子的认知经验。以“交通安全”单元为例,老师在设计教案之初,会预先订下如:“知道交通安全的重要性”、“认识各种交通工具的功能及名称”、“培养遵守交 通规则的习惯”等活动目标,并设计如:“常见的交通工具”、“认识交通标志”、“行的安全”、“小小交通指挥者”等四个小单元。
单元教学的优点在于“学习内容的广度与系统性”,该知道的生活常识大都会被老师列入学习范围,由于多采团体教学,且有教案设计,老师较能掌握孩子的学习内容与进展。
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be faced with和face的区别
befacedwith和face的区别是:befacedwith属于“be+过去分词(实为形容词)+介词”结构,重在状态;而face后面加宾语,重在动作。例如:facethedifficulties=befacedwiththedifficulties。befacedwith和face都有“面对,面临”的意思。face的用法及例句:1、facethemusic承当后果...
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故不积跬步无以至千里的翻译
“故不积跬步,无以至千里”的意思是:没有一步又一步的累积,是无法达到千里的路程的。这句话出自荀子的《劝学》,全句为“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,寓意是:学习没有捷径可走,学问需要自己脚踏实地慢慢积累。《劝学》《劝学》是战国时期思想家、文学家...
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ham可数还是不可数
ham是可数名词,第三人称单数是hams,复数是hams,现在分词是hamming,过去式是hammed,过去分词是hammed。ham可以作名词、动词、形容词,作名词时意为“火腿;业余无线电爱好者;蹩脚演员;人名;哈姆;罕;汉”,作动词时意为“表演过火;演得过火”,作形容词时意为“过火的;做作的”。ham...
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西晋是怎么被灭亡的
自东汉开始,在西北边疆的少数民族便开始陆续地迁入内地。在西晋时期,少数民族主要有三股势力。其中,匈奴这股势力最大,有着统治中原的野心,也是灭亡西晋的策动者。在各族内迁之后,与汉族人民共同生活在一起。但是魏晋统治者强迫各族人民纳租调,服力役,各族在内地更多的...