长善救失什么意思
长善救失:
即长其善(擅),救其失。意思是说教书的人,要善于发现学子的长处,引导学子纠正自己的错误。重视因材施教,善于因势利导,将缺点转化为优点。
出自《礼记·学记》:
学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。
译文:
学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人、传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度,有的人贪多求快,囫囵吞枣(或译为:贪多而不求甚解);有的人蜻蜓点水,浅尝辄止(或译为:孤寡浅陋,视野不开阔);有的人急于求成,专找捷径(另一种解释:方读此,勿慕彼。此未终,彼勿起);有的人畏首畏尾,遇难即止。
这四种毛病,心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思,才能对症下药,纠正这类毛病。教书的人,就是善于发现并纠正学子的失误之人。
词句注释:
失:过失,缺点,错在于。
或:有的人,有的。
失则多:失之于学得过多。
易:简单。
止:停止,遇到困难就停止不前。
心之莫同也:心理各有不同。
救:纠正。
长:用作动词,发扬(他们的长处)。
善:长处。
而:连词,表而且”。
者:……的人。
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教也者,长善而救其失者也”(教书的人,要善于发现学生的长处,并且能引导学生纠正自己的失误过错)的核心在于长善救失”,长善救失在《学记》中所要表达的就是要求教师懂得教育的辩证法,坚持正面教育,掌握心理差异,善于因势利导,利用积极因素克服消极因素,将缺点转化为优点。在教育教学实践中,正确理解并有效运用辩证法思想,去处理教学实践中的各种情形,这才是长善救失”的真正内涵。
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