桃花心木是几年级的课文

1、《桃花心木》是人教版六年级下册第3课，《桃花心木》是当代散文家林清玄创作的一篇散文。

2、此文从描写桃花心木的形状写起，写到桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的现象，最后写作者与种树人的谈论。

3、引出了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。

4、全文语言亲切自然，文笔恬淡清新、娓娓道来、由事入理、融理于事、水到渠成、顺理成章、意味无穷。

5、原文节选：种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

6、所以，树木自己要学会在土里找水源。

7、我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

8、但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。

9、”不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

10、在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

12、这里的“不确定”，照应了上文的种树人管理树苗的不定时，但对上文的“不确定”做了内涵上的延伸，它指的是人在生活、工作、事业上的困难和挫折。

13、作者由桃花心木的生长联想到人的生存，联想到生命法则，其含义是极值得回味的。

14、议论式、概括性的话语，分明告诉读者，上文讲种树人如何种桃花心木，原来只是在做铺垫，是为了这里的道理揭示服务的。

15、这样由事而理，水到渠成，顺理成章，丝毫没有突兀之感而段首的“种树人的一番话，使我非常感动”一句，则实现了从种树到说理的“华丽转身”。

16、为了证明这个道理是正确的，文章最后又从哲理的议论回到桃花心木本身，说它长得高，说它再也不会枯萎了，让文章锦上添花，意味无穷。