美育是什么

审美教学与美感教学的结合。美育是审美教学与美感教学的结合，通过教育提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。

其中，艺术是美育最集中、最典型的形态。

美育可以开阔学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进学生的智力发展。美育的目的是通过审美的情感、修辞、理性和质感来揭示新观念和新学科的科学性和真理性，从而以美来启迪学生，通过培养学生对科学和真理的美好追求来发展学生的智力。美育就是日常生活。这个日常生活体现了每一位受教育者能够通过美育教育的熏陶，在生活中不仅是去创造，更重要的是去发现美和欣赏美，让自己的日常生活得到美化。

这是教育作为中华民族伟大复兴基础工程里一个非常重要的方面。《礼记》中写道：“情动于中，故形于声。声成文，谓之音。

”一个人在受到外部刺激而产生心理感受时，会自然而然地发出“声”。这个“声”要能够按照社会的规范、艺术的规律进行修饰、美化，那就是“音”。其实，每一个人来到这个世界上，都是一种生物性的存在，但当我们对自身的表现行为和发出的声音，按照社会规范和美化的要求进行修饰时，那就是“音”，那就是每一个人要进入到文明社会中，都应该去做的一件事。

这是教育作为中华民族伟大复兴基础工程的题中应有之义，也是推进素质教育、推进德智体美全面发展、真正能够承担起中华民族伟大复兴基础工程这个历史使命的非常重要的一环。这也是习近平新时代中国特色社会主义思想对教育提出的非常明确的要求。日常生活进一步发展，会成为我们的价值观，这也是我的第二点感想——美育就是价值观。

《礼记》里讲，“德音之谓乐”。“声”“音”“乐”反映了三个不同的层次：“声”是人的生物性本能表现，“音”是经艺术修饰且符合社会规范要求的，而“乐”是在“音”的基础上，承载了道德教化的内容。这是从符合社会规范到通往道德高度的要求，是美育的最高境界。在美育教育里，如何让孩子们通过绘画、音乐、舞蹈、器乐、影视作品、文学作品等，能够潜移默化地感受到习近平总书记特别强调的中国的历史观、国家观、民族观、文化观等中国精神，并凝聚成中国力量，这正是美育工作应该认真去践行的一个标准，也是美育在习近平新时代中国特色社会主义思想里面，让我们通过美育工作，把中华优秀传统文化、中国革命文化、中国特色社会主义先进文化的种子深深地埋藏在孩子们的内心，能够成为孩子们生长发育过程中形成践行社会主义核心价值观的一个重要组成部分。

因此美育是文化自信，是文化繁荣的基础性工程。